Дробь как одна или несколько равных дробей

а) ; в) ;

б) ; г) .

№4. Определите, можно ли данную дробь представить в виде конечной десятичной. Если да, то запишите.

а) ;

б) .

№5. Найдите значение выражения:

а) ;

б) .

Домашнее задание.

Учить правило.

№1. Заполните таблицу и запомните результат.

№2. Выпишите дроби, которые можно представить в виде десятичных:

; ; ; ; ; .

№3. Вычислите:

а) ; в) ;

б) ; г) .

Итог урока.

У.: Ребята, что мы сегодня научились делать?

Д.: Представлять обыкновенные дроби в виде конечных десятичных дробей.

У.: Какими свойствами должна обладать обыкновенная дробь, чтобы её можно было представить в виде конечной десятичной дроби?

Д.: Дробь должна быть несократимой, в знаменателе этой дроби должны быть только множители 2 или 5.

В ходе работы были решены все поставленные задачи:

1) Изучена психолого-педагогическая литература, касающаяся, во-первых, психолого-физиологических особенностей младших подростков. Мы выяснили, что основным новообразованием этого возраста является чувство взрослости. Именно в этот период происходит переоценка ценности обучения и своего положения в этом процессе. Пятиклассник стремится добывать глубокие знания в интересующих его областях. Поэтому важна соответствующая организация учебного процесса. Наиболее приемлемой видится деятельность учащегося, организованная учителем как самостоятельная поисковая деятельность.

Игра "Зоологический калейдоскоп" по теме "Земноводные"
Цели: закрепить, расширить знания по теме. Задачи: Образовательная – повышение интереса к изученным животным и бережному отношению к ним. Развивающая – развитие мыслительной и творческой деятельности ...

Особенности дизонтогенеза речевого и психического развития детей младшего школьного возраста
Этот параграф мы посвятили изучению отклонений в речевом и психическом развитии детей младшего дошкольного возраста. Нам необходимо это исследование для того, чтобы впоследствии грамотно организовать ...