Адаптация ребенка к школе

Адаптация ребенка к школе

В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...

Адаптация ребенка к школе

Игры в педагогическом процессе

Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.

Адаптация ребенка к школе

Предмет и функции педагогики

Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.

Социально-педагогическая поддержка неполной семьи

Страница 6

Переписка с родителями учащихся. Эта форма связи с родителями обычно практикуется в сельских школах, где некоторые родители живут на большом расстоянии от школы и поддерживать с ними живую, непосредственную связь очень трудно. Из переписки с родителями можно узнать, как ученики выполняют домашний режим, как проводят свои каникулы, с кем они дружат и т.д. Для переписки с родителями можно использоваться и ученический дневник. Учителя делают в нем краткие записи об отношении ученика к учебным и общественным обязанностям, о нарушении им дисциплины и порядка. Родители просматривают и подписывают дневник. Они учитывают замечания учителя и помогают детям изжить недостатки.

Классные родительские собрания – это наиболее распространенная форма связи учителя с семьей. Они проводятся с целью ознакомления родителей с задачами и состоянием учебно-воспитательной работы в классе. Хорошо подготовленные и умело проведенные собрания помогают родителям лучше организовать воспитание детей. Нередко учителя проводят и тематические собрания родителей. Цель их – вооружить родителей конкретными педагогическими знаниями, ознакомить с передовым опытом воспитания детей в семье.

В некоторых случаях в школах или в отдельных классах проводится собрание отцов учащихся. На них обсуждается вопрос о роли отца в воспитании детей. Такие собрания проходят живо и активно при условии, если учитель приводит конкретные примеры из практики семейного воспитания. Оправдали себя и совместные собрания родителей и учащихся. На них обсуждаются вопросы улучшения учебно-воспитательной работы. Такие собрания содействуют укреплению содружества школы и семьи.

Все перечисленные функции работы школы, и в частности классного руководителя, способствуют созданию нормальной воспитывающей среды для организации школьного воспитательного процесса. Знание этих школьных проблем – необходимо родителям.

Подводя итог анализу практики семейного воспитания, можно сделать следующие выводы. Анализ особенностей семейного воспитания показал, что семейное воспитание – более или менее осознаваемые усилия по развитию ребенка, предпринимаемые старшими членами семьи, которые направлены на то, чтобы младшие соответствовали имеющимся у старших представлениям каким должен быть ребенок. Содержание, характер и результат развития ребенка в семье зависит от ряда ее характеристик, это личностные ресурсы, которые в свою очередь влияют на цели, методы и стили семейной социализации и воспитания. Делая сравнительную характеристику результатов исследования, можно сказать, что воспитательная система семьи индивидуальна и формируется эмпирическим путем: постоянно апробируется в опыте и не лишена просчетов и серьезных ошибок. Наибольшее влияние в процессе передачи социального опыта оказывает мама, она занимает лидирующую позицию. В неполной семье родители чаще балуют своего ребенка, нарушается равновесие социальных ролей. Иногда это приводит к патологиям в воспитательном процессе. Чтобы этого не произошло, необходимо организовать процесс педагогической поддержки неполной семьи со стороны учителя, воспитателя, психолога, социального педагога в целях оптимизации процесса социализации детей.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Нюансы образования:

Внимание учащихся на уроке
С началом урока я сразу же настраиваю внимание учащихся на урок и преподавателя. Во время организационного момента я завладеваю инициативой урока и сохраняю эту позицию путем чередования смены деятел ...

Формирование знаний о комнатных растениях у детей
Результаты констатирующего этапа эксперимента показали, что знания детей о комнатных растениях нуждаются в углублении, уточнении и систематизации. Поэтому целью формирующего эксперимента является уто ...

Категории
Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.firsteducation.ru