В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...
Игры в педагогическом процессе
Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.
Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.
Конспект образовательной деятельности по физкультуре в старшей группе ДОУ №163.
Цель: повышение двигательной активности.
Задачи:
Учить ползать по-пластунски, закреплять умение ходить по гимнастической скамейке с мешочком на голове, сохраняя равновесие, совершенствовать умение прыгать из обруча в обруч, энергично отталкиваясь и мягко приземляясь, подлезать под дугой гуськом.
Развивать силу, ловкость, координацию движений, быстроту, внимание, память.
Воспитывать честность, доброжелательное отношение друг к другу.
|
Содержание |
Доз. |
Темп |
Дых. |
ОМУ |
|
Вводная часть Построение в шеренгу |
5 мин 10сек |
Ср. |
Пр. |
Ноги подровняли, проверить осанку |
|
Строевые упражнения |
20сек |
Ср. |
Пр. |
По зрительным ориентирам |
|
Обычная ходьба |
30сек |
Ср. |
Пр. |
Руки работают энергично, ноги выше |
|
Корригирующие виды ходьбы |
1,5 мин |
Ср. |
Пр. |
На носках, тянемся, на пятках, руки за головой, плечи расправить, на внешних сводах стопы, |
|
Ходьба с высоким подниманием колен |
30сек |
Ср. |
Пр. |
Руки на поясе, спина прямая, голову выше. |
|
Бег с выбрасыванием прямых ног вперед |
30сек |
Быстр. |
Пр. |
Ноги прямые, руки на поясе. |
|
Ходьба гимнастическим шагом |
30сек |
Ср. |
Пр. |
Смотрим вперед, руки до упора назад, ноги выше. |
|
Бег со сменой направления |
30сек |
Быстр. |
Пр. |
По сигналу, не наталкиваемся друг на друга |
|
Ходьба с перестроением в 3 колонны |
30сек |
Ср. |
Пр. |
По зрительным ориентирам |
|
Основная часть ОРУ 1. «Маятник» И.п.: о.с., руки на поясе. 1-наклон головы вправо, 2- наклон головы влево. |
6-8 раз |
Медл. |
Пр. |
Спина прямая, делаем медленно, без резких движений. |
|
2.» Птичка разминает крылья» И.п.: ноги на ширине плеч, руки к плечам 1-свести локти перед грудью 2-локти в стороны до сведения лопаток. |
6-8 раз |
Ср. |
1-выдох, 2-вдох |
Локти в стороны, локти держим на уровне плеч. |
|
3. «Буратино» И.п.: ноги на ширине плеч, руки в стороны 1-Поворот вправо (влево), руки за спину. 2-и.п. |
6-8 раз |
Ср. |
Пр. |
Спина прямая, ноги с места не сдвигаем. |
|
4. «Замок» И.п. ноги шире плеч 1-2-3 рывками отводить прямые руки назад 4-и.п. |
6-8 раз |
Ср. |
Пр. |
Замок не расцепляем, наклоняемся ниже, руки выше, колени не сгибаем. |
|
5. «Обними колени» И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-присесть, обхватить колени руками 2-и.п. |
6-8 раз |
Ср. |
Пр. |
Спина прямая, приседаем полностью. |
|
6. «Ножницы» И.п.: лежа на спине, руки под поясницей. |
10(2) |
Поднимаем прямые ноги, ноги двигаются как ножницы. | ||
|
7.Прыжки «Звездочка» И.п.: о.с., руки внизу 1-ноги врозь, руки вверх с хлопком над головой, 2-и.п. |
20 (2) |
Ср. |
Пр. |
прыгаем легко, энергично отталкиваемся |
|
8. «Ладошки» И.п.: ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях. На вдох сжать ладонь. |
6 раз |
Быстр. |
Дышим шумно через нос, вдох короткий. | |
|
ОВД 1.Прыжки из обруча в обруч расстояние 40 см |
3 раза |
Ср. |
Пр. |
Поточно-круговой Энергично отталкиваемся и мягко приземляемся |
|
2.Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове |
Ср. |
Пр. |
Руки в стороны, смотреть вперед, стараемся не уронить мешочек. | |
|
3.Ползанье по-пластунски |
Ср. |
Пр. |
Помогаем руками и ногами, показ ребенка. | |
|
4.Подлезание под дугами гусиным шагом |
Ср. |
Пр. |
Не задеваем головой. | |
|
Подвижная игра «Караси и щука» |
2-3 раза |
Ср. |
Пр. |
Правило: по сигналу «щука», водящий пытается поймать карасей, а те прячется за камушками. |
|
Заключительная часть Игра «Угадай, кто позвал?» |
3 раза |
Ср. |
Пр. |
Правило: не подсказывать, слушать внимательно. |
|
Анализ: с каким инвентарем мы сегодня занимались? У всех ли получалось? Почему? |
Рекомендации по организации коррекционной
работы с детьми по развитию мелкой моторики и координации движений
Упражнения для развития мелких мышц кисти руки проводились на логопедических занятиях, воспитательских занятиях, когда дети занимаются лепкой, шитьем по контуру, вырезанием из бумаги, рисованием. Под ...
Типология проектов. Их структурирование
Прежде всего определимся с типологическими признаками. 1. Метод, доминирующий в проекте (исследовательский, творческий, ролево-игровой, ознакомительно-ориентировочный и др.). 2. Характер координации ...