В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...
Игры в педагогическом процессе
Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.
Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.
Конспект образовательной деятельности по физкультуре в старшей группе ДОУ №163.
Цель: повышение двигательной активности, создать веселое, радостное настроение.
Задачи:
Совершенствовать умение детей сохранять равновесие, энергично отталкиваться и легко приземляться в прыжках. Координировано ползать, легко бегать.
Развивать быстроту, ловкость, силу, ориентировку в пространстве, внимание.
Воспитывать дисциплинировать, умение слушать воспитателя
|
Содержание |
Доз. |
Темп |
Дых. |
ОМУ |
|
Вводная часть Построение в шеренгу |
5 мин 10сек |
Ср. |
Пр. |
Дети, сегодня мы с вами будем играть в сказку «Три поросенка». Вспомните, как звали поросят? |
|
Обычная ходьба |
60сек |
Ср. |
Пр. |
Летом они гуляли по лесу. |
|
Бег змейкой |
1,5 мин |
Ср. |
Пр. |
Бегали вокруг деревьев |
|
Ходьба с высоким подниманием колен |
30сек |
Ср. |
Пр. |
Руки на поясе, спина прямая, голову выше. |
|
Плавали в луже |
60сек |
Ср. |
Пр. |
Ходьба с плавными движениями рук вперед |
|
Ходьба с перестроением в 3 колонны |
30сек |
Ср. |
Пр. |
Пришла осень и стали они строить себе дома |
|
Основная часть ОРУ 1.Ниф-ниф из соломы И.п.: ноги на ширине стопы, руки внизу 1- руки вперед 2- руки в стороны 3- и.п. |
6-8 раз |
Ср. |
Пр. |
Спина прямая, руки прямые |
|
2.Нуф-нуф из веток И.п.: прежнее 1- руки вперед 2-руки вверх |
6-8 раз |
Ср. |
Пр. |
Укладывают прутья |
|
3.Наф-наф месит глину И.п.: ноги на ширине плеч 1- наклон вперед, поочередные движения рук вниз 4- и.п. |
6-8 раз |
Ср. |
Пр. |
колени не сгибаем, наклоняемся ниже, Наф-наф очень старается |
|
4.Укладывает камни снизу вверх И.п.: прежнее 1-присесть, колени в стороны, руки внизу 2- и.п. руки вверх |
6-8 раз |
Ср. |
Пр. |
Камни тяжелые, поднимаем их выше. |
|
5. Нуф-нуф и Ниф-ниф смеются над Наф- нафом И.п.: лежа на спине, поднять ноги Согнув в коленях свободное вращение руками и ногами |
6-8 раз |
Ср. |
Пр. |
ХА-ХА-ХА-ХА |
|
6.Прыжки И.п.: ноги на ширине стопы, руки на поясе |
20 (2) |
Ср. |
Пр. |
Они, радостно прыгая отправились в лес |
|
7.Шарик И.п.: ноги на ширине плеч 1-4-руки вверх через стороны 5-и.п. |
6 раз |
Ср. |
1-4-вдох 5-выдох |
Наф-наф горько вздыхал |
|
ОВД 1.Ходьба по канату |
3 раза |
Ср. |
Пр. |
Поточно-круговой Ниф-ниф и Нуф-нуф стали резвиться в лесу и разбудили волка. Они стали убегать от него. Вот какую дорогу они пробежали: По узкой дорожке |
|
2.Прыжки из обруча в обруч |
Ср. |
Пр. |
Через лужи | |
|
3.Бег змейкой |
Ср. |
Пр. |
Между деревьев стоят пеньки | |
|
4. Пролезали под ветками |
Ср. |
Пр. |
Ветки очень низко свисали | |
|
5. Ходьба по лестнице, лежащей на кубиках |
Ср. |
Пр. |
Шли через болото Они прятались. | |
|
Подвижная игра «Бездомные поросята» |
2-3 раза |
Ср. |
Пр. |
Ниф и Нуф остались без домиков, волк их разрушил. Кто в домике, тот Наф-наф – умный, смелый, ловкий поросенок. |
|
Заключительная часть Игра «Мы веселые ребята» |
3 раза |
Ср. |
Пр. |
Наф-наф пригласил братьев жить в его домике, а волка они прогнали, он попал в котел. А поросята стали дружно жить и любили играть в игру «Мы веселые ребята». |
|
Анализ: что сегодня делали поросята? Как убегали от волка? | ||||
Применение электронных образовательных ресурсов в школьной математике
Применение цифровых образовательных ресурсов имеет свои положительные и отрицательные стороны. Положительные стороны: обеспечивают новое качество образования, ориентируются на современные формы обуче ...
Принципы психологической теории деятельности
Психологи утверждают, что прочное усвоение знаний происходит только через собственную деятельность по познанию предмета. Исследованием взаимосвязи действия и сознания российская психология активно на ...