В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...

Игры в педагогическом процессе

Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.

Предмет и функции педагогики

Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.

Практическое изучение активности студентов политехнического ВУЗа

Педагогика и воспитание » Влияние психолого-педагогических средств активизации учебного процесса на развитие познавательной сферы студентов » Практическое изучение активности студентов политехнического ВУЗа

Страница 7

Среднее значение – 16,2. Как мы видим, среднее значение отличается от того, которое показали испытуемые первой группы всего на одну десятую балла. Столь малое различие заставляет нас предположить, что статистический анализ покажет его незначимость. По подгруппам студенты гуманитарных факультетов разделились следующим образом: набравшие менее чем 12.6 баллов – 1 человек (3,3% от общего числа); более 12.6, но менее 15,1 – 9 испытуемых (30%); от 15,1 до 17,6 баллов – 12 человек (40%); и более 17,6 баллов – 8 человек (26,6%).

Покажем на диаграмме, что распределение по группам получилось практически идентичным.

Рис. №7 Распределение по подгруппам по результатам диагностики памяти

Как видно из рис. №7 подгруппы отличаются весьма незначительно. Статистический анализ показал, что значение критерия Стьюдента t=0,88. Это значение меньше, чем критическое при уровне значимости р=0,05. Таким образом первоначальное предположение об отсутствии статистически значимых различий между выборками по степени развития кратковременной памяти подтвердилось. Студенты технических и гуманитарных специальностей не различаются между собой по данному признаку.

Таблица № Результаты диагностики внимания Группа 1

№ Исп.	Баллы	№ Исп.	Баллы	№ Исп.	Баллы
1	15	11	15	21	14
2	16	12	16	22	17
3	18	13	13	23	19
4	20	14	18	24	19
5	12	15	18	25	17
6	15	16	17	26	16
7	20	17	20	27	16
8	18	18	17	28	14
9	18	19	18	29	20
10	19	20	17	30	17

Среднее значение – 16,97 при максимуме – 20 баллов. В подгруппу, набравших менее 12.5 баллов попал 1 человек (3,33%), в подгруппу 12.5 – 15 баллов – 6 человек (20%), в подгруппу 15,1 – 17,5 баллов – 10 испытуемых (33,3%), и, наконец в самой сильной подгруппе, набравших более 17,5 баллов – 13 испытуемых (43,3%). Таким образом, результаты диагностики внимания дают наиболее благоприятную картину.

Таблица № Результаты диагностики внимания Группа 2

№ Исп.	Баллы	№ Исп.	Баллы	№ Исп.	Баллы
1	17	11	18	21	15
2	15	12	17	22	18
3	20	13	19	23	17
4	15	14	12	24	20
5	16	15	18	25	15
6	18	16	16	26	18
7	18	17	18	27	13
8	15	18	17	28	18
9	12	19	16	29	14
10	20	20	14	30	14

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8

Нюансы образования:

Роль детских общественных организаций в решении проблем воспитания личности
Своеобразие современного этапа развития нашего общества, противоречивость социальных отношений, недостаточное внимание государства к социальному развитию молодежи – все это требует глубокого переосмы ...

Применение метода проектов на уроках английского языка
Считаем необходимым в данной работе уделить особое внимание такому средству ИКТ, как телекоммуникационный проект, т.к. он представляет собой относительно законченный комплекс деятельности (учебно-поз ...

Категории