Отбор содержания учебного материала необходимого для электронного обучения математики и информатики в средней школе

Во-вторых, учитываются возрастные особенности учащихся 7-9 классов. Необходимо опираться на более наглядное представление материала, для более эффективного усвоения, так как дети этого возраста в основном оперируют наглядно-образным мышлением.

Для реализации этого аспекта необходимы специальные программные средства, учитывая возможности которого можно создать интерактивное изучение материала, а также разбиение материала на части, в процессе изучения которых учащиеся выполнят мыслительные операции: сопоставление, анализ, синтез.

Таким образом, показаны основные направления, используя которые можно целенаправленно отбирать содержание учебного материала предмета "Информатика" и переносить его с помощью программных средств в электронный учебник. Слово переносить следует понимать как процесс разбиения материала на смысловые части, добавляя рисунки, анимации, которые облегчают восприятие теоретических знаний учащихся.

Роль методов обучения при изучении нумерации многозначных чисел
Проблемные методы обучения. В осознании ребёнка формируются проблемные ситуация или задача. Ученик пытается найти вопрос, разрешить проблемное задание. Обычно правильный ответ находит с помощью учите ...

Задачи и содержание словарной работы в детском саду
Лексические упражнения (как и фонетические) редко проводятся на специальных занятиях, целиком посвященных этой теме; такие упражнения включаются в занятия по развитию связной речи и в занятия по озна ...