Методика проведения интегрированных уроков по математике и информатике

Интеграция информатики и математики в современной педагогике является главным направлением в повышении эффективности обучения в школе.

В дипломной работе рассмотрены теоретические и практические разработки по данной теме.

Анализ источников показал, что

методическая система обучения в современных условиях должна строиться на основе открытости и самоорганизации.

необходимость раскрепощения информационного пространства, перевода ученика в позицию субъекта информационной деятельности.

необходима более ранняя и углубленная информационная подготовка школьников, в связи низкой информационной компетентностью учителей, которая до сих пор не рассматривается как главный субъект информатизации образования.

Использование информационных технологий позволяет достичь свободы творчества участников педагогического процесса: ученика и учителя. Педагог учит, воспитывает, но и стимулирует ученика к развитию его задатков, развивает потребность к самостоятельной работе

Обзор передового методического опыта учителей математики позволили выделить полезные для учителей положения, по разным вопросам, например:

Методика использования программно-прикладных средств в обучении математики и информатики.

Педагогические требования к программно прикладным средствам

Педагогические цели использования программно-прикладных средств

Работа имела целью подготовить материал по методике интегрирования уроков математики с информатикой и другими дисциплинами с использованием межпредметных связей. Было найдено большое количество разработок. Мы их классифицировали по нескольким основаниям:

Осуществление связи с математикой в обучении физике

Связь математики с черчением

Связь информатики с геометрией

Считаем, что приведенный в дипломной работе материал будет полезен как начинающим учителям, так и опытным преподавателям математики, информатики и других дисциплин.

• Понятие новой информационной технологии обучения математики
• Методика применения программных средств к интерактивным урокам
• Основные направления интеграции школьного курса математики и информатики
• Отбор содержания учебного материала необходимого для электронного обучения математики и информатики в средней школе
• Обучающие траектории, содержащие элементы обучения электронного учебного издания по алгебре
• Проведение интегрированных уроков геометрии и информатики в начальной школе
• Методическая разработка серий задач по информатике и математике
• Межпредметные интегрированные уроки
• Практическое использование ППС в процессе обучения математики на примере программы "Живая Геометрия”

Основные проблемы системы образования
Если говорить о проблемах образования в связи с общим экономическим положением в стране, то в целом они сводятся к следующим четырём: 1. качественного образования в гимназиях, лицеях, колледжах и вуз ...

Антропологический подход к измерению образовательных результатов
Антропологический подход направлен на оценивание «смыслового сдвига», «открытия нового горизонта», изменения мировоззрения – события, позволяющего фиксировать изменение ценностных установок подростка ...