Адаптация ребенка к школе

Адаптация ребенка к школе

В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...

Адаптация ребенка к школе

Игры в педагогическом процессе

Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.

Адаптация ребенка к школе

Предмет и функции педагогики

Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.

Основные требования принципов обучения

Страница 6

Чтобы обеспечить индивидуальный подход в обучении, необходимо систематически изучать воинов, выявлять их особенности и возможности, постоянно проявлять внимание ко всем воинам, независимо от их успеваемости и поведения, учитывать их учебные интересы, осуществлять постоянный контроль за учебой.

Сплачивая коллектив и опираясь на него, учитывая индивидуальные возможности и способности каждого воина, офицер тем самым направляет учебную деятельность подчиненных, развивает у них необходимые для решения служебных задач социально-политические, военно-профессиональные, нравственные, психологические и другие качества.

Таково краткое содержание требований принципов обучения. Их нельзя рассматривать как нечто застывшее, неизменно повторяющееся во всех случаях практики обучения и воспитания. Надо иметь собственную голову на плечах, чтобы в каждом отдельном случае уметь разобраться и применить адекватные ситуации принципы и правила воздействия на личность военнослужащего.

Вот почему к реализации дидактических принципов в деятельности различных категорий офицеров нельзя подходить однозначно.

Являясь руководящими положениями, принципы обучения проявляются специфично на разных уровнях деятельности различных категорий офицеров и в различных видах деятельности. Но это вовсе не означает, что их требования можно игнорировать. Взаимосвязь результата от следования требованиям принципов обучения проверена практикой. Речь идет о творческом использовании требований принципов и правил обучения в практической работе офицеров.

Схема 1

Соотношение правил, принципов закономерностей и законов дидактики

Законы

Закономерности

Принципы

Правила

Таблица 1

Зависимость принципов обучения от закономерностей военно-педагогического процесса

Закономерности военно-педагогического процесса

Принципы обучения

Гносеологические закономерности

Научность обучения

Обшесоциологические закономерности

Систематичность, последовательность и комплексность обучения

Психологические закономерности

Сознательность, активность и самостоятельность обучения

Дидактические закономерности

Наглядность обучения, прочность овладения знаниями, навыками и умениями, обучение на высоком уровне трудностей

Организационные закономерности

Учить войска тому, что необходимо на войне, коллективизм и индивидуальный подход

Кибернетические закономерности

Принцип обратной связи

Страницы: 1 2 3 4 5 6 

Нюансы образования:

История становления методики каллиграфии
Развитие методики чистописания тесным образом связано с историей письменности, на возникновение и развитие которой, в свою очередь, оказали влияние этапы исторического развития общества, расширяющиес ...

Сравнительный анализ показателей кратковременной вербальной памяти
Таблица 1. 2 класс 4 класс t-Стьюдента df p-уровень кратковременная вербальная память 5,866667 8,266667 -8,5016 58 0,000000 Рисунок 1. Статистически достоверные отличия по результатам исследования па ...

Категории
Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.firsteducation.ru