Анализ изменения уровня развития речи старших дошкольников - участников театрального кружка "Теремок"

Л.В. Артемова, автор книги "Театрализованные игры дошкольников" указывает, что "Театрализованная деятельность оказывает позитивное влияние на развитие различных сторон речи дошкольника в силу двух причин: в театрализованной деятельности используются лучшие образцы художественного слова; естественная ситуация речевого общения активизирует словарь, совершенствует связную речь и грамматический строй речи".

Дипломный эксперимент проводился нами в период с 18.03.1013. по 12.05.2013. в МБДОУ Детский сад № 9 "Колокольчик" с. Знаменка Боградского района.

Исследовательская работа проходила в три этапа:

констатирующий этап: проходило диагностирование развития речи в группе старших дошкольников;

формирующий этап, в ходе которого был подобраны и проведены специальные занятия театрального кружка, влияющие на развитие речи;

контрольный этап, в ходе которого было проведено контрольное диагностирование развития речи старших дошкольников.

На констатирующем этапе, с целью выявления уровня развития речи мы проводили диагностирование детей по методике О.С. Ушаковой.

В исследовании принимали участие 20 детей подготовительной к школе группы, участников театрального кружка "Теремок".

Методика О.С. Ушаковой состоит из трех серий с заданиями.

Iсерия - задания на выявление уровня развития словаря и грамматики;

IIсерия - задания на выявление уровня развития звуковой культуры речи;

IIIсерия - задания на выявление уровня развития связной речи.

Вопросы задавались детям в индивидуальном порядке. Ответы дошкольников фиксировались в таблице.

При диагностическом обследовании детей выявлено, что у дошкольников есть проблемы со словарным запасом, недостаточный уровень развития связной речи, несформированность навыков грамматически правильной речи. У 25% (5 человек) детей группы речь развита на низком уровне, 75% (15 человек) воспитанников имеют средний уровень развития речи. Высокого уровня развития речи у детей выявлено не было Для наглядности поместим результаты диагностики на график.

График 1. Результаты констатирующего этапа эксперимента

По результатам диагностики перед руководителем театрального кружка были поставлены следующие задачи:

обогащать словарь детей, активизировать его;

совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь;

побуждать детей отзываться на игры-действия со звуками (живой и неживой природы), подражать движениям животных и птиц под музыку, под звучащее слово.

Свою работу мы строили на следующих основных принципах:

во-первых, на тщательном, обусловленном возрастными возможностями детей, отборе материала;

во-вторых, интеграции работы с различными направлениями воспитательной работы и видами деятельности детей (развитие речи, ознакомление с природой, различные игры);

в-третьих, активного включения детей в деятельность театрального кружка;

в-четвертых, максимального использования развивающего потенциала театральной деятельности в создании речевой среды.

Формирование физкультурных знаний у учеников 5 – 9 классов
В процессе обучения физической культуре у учащихся наряду с развитием определенных физических качеств получают теоретико – методические основы физической культуры. К ним относятся: основы истории физ ...

Дидактические функции сети интернет
Создание всемирной компьютерной сети, получившей название Интернет, стало одним из наиболее революционных достижений за последние десятилетия, которое значительно повлияло на образовательный процесс ...