Адаптация ребенка к школе

Адаптация ребенка к школе

В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...

Адаптация ребенка к школе

Игры в педагогическом процессе

Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.

Адаптация ребенка к школе

Предмет и функции педагогики

Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.

Особенности педагогической деятельности на примере Бийского колледжа

Педагогика и воспитание » Особенности педагогической деятельности на примере Бийского колледжа

Для успешной профессиональной работы в период практики изучили группу. С этой целью составили психолого-педагогическую характеристику группы.

При изучении группы использовали различные методы, обеспечивающие объективность и научность выводов. Основные методы предлагаются ниже. Процедуру исследования изменили с учетом специфики группы №31. Поэтому дополнили данную таблицу выбранными самостоятельно методиками: "Эмоции", "Коммуникабельны ли вы?", направленные на выявление общего уровня культуры общения в группе.

Таблица

Схема психолого-педагогической характеристики

Содержание

Методы

1

Общие сведения о группе: состав группы, официальная структура, актив, уровень успеваемости, дисциплинированность, студенты с ослабленным здоровьем, неполные,

неблагополучные семьи, связи группы с другими коллективами.

Изучение документации: классного журнала, личных дел, беседа с классным руководителем.

2

Организационная структура группы как коллектива: характеристика выборного актива группы (если он есть) и содержание его деятельности (умение приказывать и подчиняться, инициативность, авторитетность, требовательность к себе, правильность распределения функций).

Неофициальный актив группы и его взаимоотношения с официальным. Лидеры, звезды, игнорируемые и отверженные группы, их краткие характеристики. Характеристика группировок (если есть).

Наблюдение, социометрия.

3

Психологическое единство группы как коллектива. Показатели групповой сплоченности, эмоционального единства и их анализ. Степень эмоциональной включенности и удовлетворенности группой отдельных студентов

Социометрия, наблюдение.

4

Направленность группы как коллектива. Виды деятельности, в которых отмечается большая эмоциональная идентификация с коллективом. Преобладающие мотивы учения. Отрицательные и положительные проявления в учебной работе. Общий уровень развития студентов, их интересы, кругозор. Характеристика мотивов и интересов в других видах деятельности (трудовой, спортивной, технической и т.п.). Профессиональные ориентации и устойчивость профессиональных интересов.

Социометрия, анкетирование, интервью, беседа, наблюдение, тесты-опросники.

5

Педагогическое руководство как коллективом: Влияние классного руководителя, учителей-предметников на группу, его характеристика. Отношение группы к учителям. Авторитет учителей. Оптимальный стиль педагогического руководства для данной группы. Осуществление индивидуального подхода к ученикам.

Наблюдение.

6

Характеристика уровня культуры общения группы: общая культура общения, преобладающий уровень вербального или невербального общения, наличие коммуникативных умений

Анкетирование, тестирование, наблюдение.

Нюансы образования:

Создание развивающей среды в изостудии и в интерьере детского сада
Обучение детей на занятиях по изодеятельности и формирование творческих способностей прямым образом зависит от ситуации развивающей среды в изостудии и в самом детском учреждении. В нашей изостудии « ...

Навык как ведущий фактор изобразительной деятельности младшего школьника
Всякое обучение и приобретение целостного навыка требует немалых усилий. Необходимо овладеть каждым из отдельных составляющих, а затем соединить все элементы в комплексный навык. На этом этапе требую ...

Категории
Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.firsteducation.ru