Анализ возможности современных школьных программ и учебников биологии 6 класса для формирования экологических знаний

Таблица 3.

Анализ вопросов и заданий школьного учебника "Биология. Бактерии, грибы, растения" (автор В.В. Пасечник) шестого класса

Проведенный анализ содержания, иллюстраций, вопросов в параграфах, заданий учебника показывает, что школьники до изучения экологической темы в конце курса биологии 6 класса получают достаточную подготовку к ее усвоению. Несмотря на стремление школьной программы по биологии к экологизации содержания, школьный учебник имеет, в основном, содержание морфолого-анатомическое и систематическое, экологического материала мало.

Итак, анализ состояния изучения экологического материала в курсе биологии 6 класса показал, что раздел "Бактерии. Грибы. Растения" имеет большие возможности для осуществления целенаправленного, систематического формирования и развития экологических понятий.

Эстетическая воспитанность как результат эстетического воспитания
Современные требования общества к повышению эффективности эстетического воспитания учащихся обусловливают необходимость мониторинга качества данного процесса, осуществление педагогической диагностики ...

Тембровая окраска и тембровый звук
Теплый – холодный, жесткий – мягкий, легкий – тяжелый, матовый – блестящий . Если найдется на земле человек, который никогда не слышал музыки, он вряд ли поверит, что эти слова относятся к невидимому ...