Методика использования дидактических карточек при изучении биологии в 6 классе

Современная экология является естественной гуманитарной наукой. Как естественная наука она не может быть отделена от человека, а как гуманитарная - она не может быть отделена о природы. Экология своими знаниями должна помочь созданию гуманных условий жизни, преодолеть потребительское отношение общества к природе.

Школа формирует, а затем расширяет и углубляет знания учащихся о природе как факторе здоровья, знакомит их с новыми понятиями. Экологический процесс - прежде всего проблема нравственная, и в этом смысле экологическое образование несет в себе колоссальный нравственный потенциал. Оберегая природу, заботясь о сохранении ее целостности, человек сохраняет себя, свой внутренний мир, гармонизирует свое отношение с окружающей средой. Человек познает мир на протяжении всей своей жизни. И самый важный период в этом познании - учеба в школе, когда закладываются основы наук, на базе которых человек создает единую картину мира. От этого в будущем будет зависеть характер взглядов и убеждений человека, его миропонимание и его поступки.

Экологические знания мы рассматриваем как составную часть биологического образования общеобразовательных школ. Изучение взаимосвязей объектов и явлений, динамический характер равновесия живых систем помогают раскрыть роль влияния человека на окружающую среду. Кроме того, экологические знания носят многоаспектный характер, на что и обращается внимание в ряде педагогических работ за последние годы.

На примерах содержания экологических понятий учащиеся убеждаются в материальном единстве живой и неживой природы, неразрывной связи явлений, в противоречивом характере взаимодействий организмов и среды. Движение экологических понятий в пределах курса биологии способствует усилению его мировоззренческой нагрузки.

дидактическая карточка биология класс

Актуальность и недостаточная разработанность исследований данной проблемы определили выбор темы исследования: "Методика использования дидактических карточек при изучении биологии 6 класса".

Объектом нашего исследования являются дидактические карточки.

Предмет нашего исследования - методика использования дидактических карточек при изучении биологии 6 класса.

Цель исследования - описать методику использования дидактических карточек при изучении биологии 6 класса

Задачи исследования:

Проанализировать литературу по теме исследования.

Выявить основные приемы работы с дидактическими карточками и их место в учебном процессе.

Провести педагогический эксперимент и проанализировать его результаты.

Для решения поставленных задач мы использовали следующие методы: анализ литературных источников и документов; проведение педагогического эксперимента; анализ полученных данных.

• Дидактические карточки как средство обучения
• Анализ возможности современных школьных программ и учебников биологии 6 класса для формирования экологических знаний
• Особенности использования дидактических карточек при изучении биологии 6 класса

Психолого-педагогические методы формирования активности студентов
Активное обучение — одно из мощнейших направлений современных педагогических исканий. Проблема поиска методов активизация учебно-познавательной деятельности обучающих остро ставилась в разное время р ...

Общая характеристика системы образования
Любое общество вне зависимости от воспитания наряду с функциями производства и воспроизводства для обеспечения прогрессивного развития должно реализовывать и функцию воспитания своих членов. С этой ц ...