Проанализировать имеющиеся в литературе точки зрения по вопросу «Структура профессионально-педагогической деятельности»

Выписать из Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 3 поколения по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (бакалавриат) образовательный профиль Биология (или БЖ)

Основные разделы (структура)

Квалификационную характеристику выпускника вуза

Виды профессиональной деятельности

Цикл дисциплин, изучаемых в вузе

Требования к уровню подготовки выпускника по специальности Биология (или БЖ)

Структура:

Область применения

Используемые сокращения

Характеристика направления подготовки

Характеристика профессиональной деятельности бакалавров

Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата

Требования к структуре основных образовательных программ бакалавриата

Требования к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата

Оценка качества освоения основных образовательных программ бакалаврита

Квалификационная характеристика выпускника вуза:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

готовностью использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь;

готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией;

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики .

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

Психолого-педагогические предпосылки индивидуализации процесса обучения
Как известно, индивидуализация обучения является одним из ведущих принципов дидактики. При обучении иноязычному говорению этот принцип приобретает еще большее значение, так как индивидуальным, неповт ...

Теория безразличия
Кому неизвестно влияние жизненного опыта и впечатлений на образование людских склонностей, вкусов, характера, чувствований, всей человеческой личности? Поставьте ребенка в одну среду, оно будет таков ...