Концепция, структура и содержание образовательного модуля "Методы педагогического исследования"

планирование. Данный этап реализуется в индивидуальной работе, является самостоятельно-творческой деятельностью каждого студента, студент, таким образом, получает опыт проектирования. Этап проектного действия студентов носит характер пробного действия и является подготовительным этапом исследования;

исследование (имитационное моделирование деятельности). На данном этапе организуется практика исследовательского действия. Исследование представляет собой имитацию деятельности в лабораторных условиях;

рефлексивный анализ. Аналитический разбор позволяет освоить "новый" вид деятельности, накопить опыт, провести рефлексивную оценку своих действий, освоить метод.

Требования к устройству образовательного модуля:

модуль включает в себя образовательные технологии, организующие учебную активность студентов, задающие необходимость "проживания" каждого отдельно взятого метода, создающие практику исследовательского действия, мышления, коммуникации и рефлексии;

формой организации модуля является имитационное моделирование деятельности, т.е. каждый метод исследования организован как имитационная деятельность в лабораторных условиях;

завершающим этапом освоения каждого метода исследования является написание учащимися рефлексивных отчетов (что позволяет отслеживать эффекты).

Понятие, функции и содержание взаимодействия в системе «школа и семья»
Взаимодействие является одной из базисных философских, онтологических категорий. Это феномен, отражающий процессы воздействия различных объектов друг на друга, их взаимную обусловленность и изменение ...

Коллективная деятельность учащихся на уроках физики
Организация на уроке коллективной учебной деятельности имеетпсихологическое, социальное и дидактическое обоснования. 1. В процессе коллективного учебного труда на уроке могут быть созданы наиболее бл ...