Концепция, структура и содержание образовательного модуля "Методы педагогического исследования"

планирование. Данный этап реализуется в индивидуальной работе, является самостоятельно-творческой деятельностью каждого студента, студент, таким образом, получает опыт проектирования. Этап проектного действия студентов носит характер пробного действия и является подготовительным этапом исследования;

исследование (имитационное моделирование деятельности). На данном этапе организуется практика исследовательского действия. Исследование представляет собой имитацию деятельности в лабораторных условиях;

рефлексивный анализ. Аналитический разбор позволяет освоить "новый" вид деятельности, накопить опыт, провести рефлексивную оценку своих действий, освоить метод.

Требования к устройству образовательного модуля:

модуль включает в себя образовательные технологии, организующие учебную активность студентов, задающие необходимость "проживания" каждого отдельно взятого метода, создающие практику исследовательского действия, мышления, коммуникации и рефлексии;

формой организации модуля является имитационное моделирование деятельности, т.е. каждый метод исследования организован как имитационная деятельность в лабораторных условиях;

завершающим этапом освоения каждого метода исследования является написание учащимися рефлексивных отчетов (что позволяет отслеживать эффекты).

Ход и анализ результатов апробации
Представленные выше уроки, разработанные на основе исследованного нами теоретического материала и анализе компьютерных обучающих программ, были апробированы в ходе педагогической практики. Основными ...

Работа социального педагога с различными категориями семей
В современной науке существует множество типологий семьи. Объектом социальной поддержки может стать семья любого типа. Однако степень нуждаемости в социальной поддержке будет различна, как различно и ...