Роль педагогического подхода к привитию навыков связной речи младшим школьникам

Важнейший этап работы над лингвистическим материалом - это целенаправленное использование различных мыслительных операций: сравнения, сопоставления, противопоставления, аналогии, обобщения и т.п.; сообщение наиболее целесообразных теоретических сведений, помогающих формированию умений и навыков на базе сопоставительно-типологической характеристики и выявления методически существенных сходств и различий между русским и родным языками. Завершающий этап - практические упражнения для достижения автоматического уровня владения изучаемым материалом.

Психолого-педагогические исследования по проблеме детского изобразительного творчества
В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Психологи и педагоги считают возможным творческое развитие детей во всех видах деятельности, и в первую очередь в ...

Психофизическое развитие детей в онтогенезе
Проблема развития мелкой моторики изучалась с давних пор. Исследования И.М. Сеченова, И.П. Павлова, А.А. Ухтомского, В.П. Бехтерева, А.Н. Соколова и других показали исключительную роль движений двига ...