Принципы обучения в физическом воспитании

Процесс физического воспитания, как любой целенаправленный и организованный педагогический процесс, подчинен общим закономерностям, которые одинаково важны при обучении и воспитании. Вместе с тем в нем действуют специфические закономерности, присущие, в частности, процессу формирования двигательных умений и навыков и связанных с ними знаний или воспитания физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости и гибкости. Эти закономерности находят свое отражение в принципах методики физического воспитания.

Принципы методики физического воспитания – это исходные научно-практические положения, определяющие основные требования к построению, содержанию, методам и организации процесса обучения и воспитания, выполнение которых обеспечивает его необходимую эффективность. Они возникли из обобщения многолетней практики физического воспитания и результатов научных исследований в этой области. В этих принципах отражаются объективные, т.е. не зависящие от желания человека, закономерности, типичные для процесса физического воспитания в целом. Познание закономерностей (психологических, физиологических, биохимических, педагогических и др.) физического воспитания, на которых строится методика занятий, и их использование в практике являются основой сознательной и целенаправленной деятельности преподавателя физической культуры, повышают ее эффективность. И наоборот, незнание принципов или их неумелое применение существенным образом тормозит успешность обучения движениям, затрудняет формирование физических качеств.

Цель курсовой работы: усвоить основные теоретические и практические характеристики принципов обучения в физическом воспитании.

Задачи курсовой работы:

1) дать определение понятию "принцип", применительно к сфере физического воспитания;

2) дать характеристику современному представлению о принципах обучения в физическом воспитании;

3) раскрыть содержательные основы изучаемых принципов физического воспитания.

Практическая значимость: материал данной курсовой работы может быть полезен как теоретический источник, раскрывающий содержательные и практические характеристики принципов обучения, как исходных научно-практических положений методики физического воспитания.

• Взаимосвязь и особенности различных сторон физического воспитания
• Содержание принципов обучения в физическом воспитании
• Принцип сознательности и активности
• Принцип систематичности и последовательности
• Принцип доступности и индивидуализации
• Принцип наглядности
• Принцип прочности и прогрессирования

Концепция и логика образовательной программы ТМБ
Образовательная программа ТМБ позиционируется, с одной стороны, как гуманитарная, назначение которой в обеспечении формирования и наращивания «человеческого потенциала» для решения задач социокультур ...

Физиологические основы повышения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста
Огромное значение для растущего организма имеет полное удовлетворения двигательных потребностей ребёнка. При этом обнаружено значительное отставание или даже полная остановка роста и развития ребенка ...