Адаптация ребенка к школе

Адаптация ребенка к школе

В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...

Адаптация ребенка к школе

Игры в педагогическом процессе

Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.

Адаптация ребенка к школе

Предмет и функции педагогики

Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.

Возможности и условия организации проектной деятельности на уроках технологии

Педагогика и воспитание » Проектная деятельность на уроках технологии в средних классах общеобразовательной школы » Возможности и условия организации проектной деятельности на уроках технологии

Страница 4

Создание и логика включения исследовательских технологий начала XX - начала XXI века в учебный процесс позволяет говорить еще об одном позитивном результате этой деятельности. Это обучение собственно технологии проектирования, столь значимой для урока технологии. Проектирование как вид интеллектуальной деятельности является одной из наиболее глобальных технологий современной культуры. Освоение на школьной скамье этого способа деятельности способствует социализации учащихся, формированию собственного опыта проектирования. Создание ситуаций неопределенности в познании, погружение в среду различных невероятных моделей позволяет каждому в какой-то момент воскликнуть: «Эврика!», даже если эта «новизна» носит субъективный характер. Предлагая темы ученикам, давая им возможность осуществить свой собственный выбор тематики (пусть даже не совсем удачный) и вида деятельности, можно сразу поставить их в более сложное положение, чем богатырь в сказке. Тому на камне было написано, что будет, если он пойдет прямо, налево или направо. Оставалось только подумать, какой результат предпочтительнее. Учащийся, выбирая ту или иную тематику, уровень сложности, должен сам предвидеть, что будет потом.

Проектная технология, основы которой были созданы в американской педагогике начала ХХ века (Джон Дьюи, Уильям Килпатрик), в настоящее время стала одной из наиболее востребованных на уроках обслуживающего труда в современной школе. Она позволяет в максимальной степени осуществлять самореализацию ученика, выявить его творческие, субъектные качества. Организация проектной деятельности способствует формированию культуры и навыков общения как с ровесниками-участниками проекта, так и с педагогом-консультантом или другими субъектами деятельности. В настоящее время учителя технологии используют различные классификации педагогических проектов: по содержанию, целям, объему работы, степени вовлеченности учебных дисциплин и т.д. Важными аспектами формирующейся самостоятельности и ответственности в деятельности ученика становятся акты целеполагания, планирования, волевого выбора, практической реализации, процессуальной и итоговой рефлексии. Проектная деятельность характеризуется равенством субъектов взаимодействия, отсутствием соревновательных мотивов, положительным эмоциональным фоном деятельности, субъектной самореализацией, значимостью вклада каждого из участников проекта для коллективного результата деятельности, ответственностью за коллективный результат.

Страницы: 1 2 3 4 

Нюансы образования:

Задачи и содержание словарной работы в детском саду
Лексические упражнения (как и фонетические) редко проводятся на специальных занятиях, целиком посвященных этой теме; такие упражнения включаются в занятия по развитию связной речи и в занятия по озна ...

Информация и информационные вопросы в жизни
Представление информации в компьютере Компьютер может обрабатывать только информацию, представленную в числовой форме. Вся другая информация (например, звуки, изображения, показания приборов и т.д.) ...

Категории
Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.firsteducation.ru