Клинико-психолого-педагогическая характеристика учащихся специальной школы 6 вида

Несмотря на сниженную работоспособность, инертность и истощаемость психических процессов, для детей с ДЦП характерны упорство, усидчивость, которые могут компенсировать нарушения познавательной деятельности.

В целом, можно говорить о том, что у многих детей, страдающих ДЦП, потенциально сохранны предпосылки развития мышления, в том числе его высших форм. Гибкие звенья функционирования коры головного мозга позволяют компенсировать дефекты подкорковых образований в развитии интеллекта при ДЦП. В дальнейшем дети, страдающие средними и легкими формами ДЦП, и обладающие сохранным интеллектом, могут закончить среднюю школу, получить высшее образование с последующим трудоустройством, что является важным фактором их интеграции в обществе.

Таким образом, патология двигательной системы у детей, страдающих нарушениями опорно-двигательного аппарата, замедляет их психическое развитие, а так же накладывает значительный отпечаток на развитие личности.

Методика преподавания русской литературы ХХ века на примере произведения Набокова «Обида
I. Характеристика Форма работы: система малых групп + мастер. Подход к ребенку: свободное образование и воспитание. Преобладающий метод: проблемно - поисковый, диалогический Категория обучающихся: уч ...

Психолого-педагогическая характеристика группы
Общие сведения о группе: состав группы 17 человек: коллектив женский, возраст от 17 до 23 лет, официальная структура: состоит из актива и исполнительных членов группы. Уровень успеваемости в целом по ...