Права и обязанности педагога

Воспитатель выполняет следующие должностные обязанности:

планирует и организует жизнедеятельность воспитанников и осуществляет их воспитание;

составляет режим дня и строго следит совместно с помощниками воспитателя за его выполнением;

руководит работой воспитанников;

использует разнообразные приемы, методы и средства воспитания и обучения;

планирует и проводит с воспитанниками коррекционно-развивающую работу на основе изучения их индивидуальных особенностей;

совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию;

принимает детей в установленном порядке от родителей (лиц, их заменяющих); организует выполнение режима дня;

способствует формированию у воспитанников нравственных качеств гражданина, прививает им навыки культурного поведения, ответственного отношения к учебе, труду, уважение к правам человека; проводит работу по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек;

оказывает помощь в организации самоуправления в коллективе детей;

изучает индивидуальные способности, интересы и склонности воспитанников;

соблюдает права и свободы воспитанников;

ведет в установленном порядке документацию и отчетность;

участвует в работе Педагогического совета;

проходит периодические бесплатные медицинские обследования;

систематически повышает свою профессиональную квалификацию;

участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы;

соблюдает этические нормы поведения в ДОУ, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога;

обеспечивает безопасные условия проживания, строгое соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, санитарных и противопожарных правил;

оперативно извещает администрацию школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

проводит инструктаж обучающихся по безопасности проведения воспитательных мероприятий с обязательной регистрацией в журнале регистрации инструктажа;

организует изучение воспитанниками правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т.д.;

Права

Воспитатель имеет право:

участвовать в управлении ДОУ в порядке, определяемом Уставом школы;

на защиту профессиональной чести и достоинства;

знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;

защищать свои интересы самостоятельно и / или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики;

на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;

свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся;

повышать квалификацию;

аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;

давать воспитанникам во время нахождения в интернате обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы.

Ознакомиться на сайтах двух педколледжей с нормативными документами, уставом, программой развития

Педколледж как и любая социальная организация вообще, является сложной целостной системой, активно взаимодействующей с внешней средой (такие системы называются открытыми).

В соответствии с Типовым положением о среднем специальном учебном заведении, колледж является одним из видов образовательных учреждений (среднего профессионального образования и представляет собой образовательное учреждение среднего профессионального образования повышенного уровня инновационного вида). Колледж осуществляет реализацию профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования повышенного уровня и является, как правило, многофункциональным учебным заведением, ориентированным на удовлетворение разнообразных образовательных потребностей личности и общества, выполнение других видов деятельности.

Организация опытно- экспериментальной работы по развитию зрительного восприятия средствами предмета окружающий мир
Теоретический анализ психолого-педагогической литературы показал, что развитие зрительного восприятия младших школьников – одна из наиболее актуальных проблем развивающего обучения. Каждый учитель по ...

Программа коррекционных стратегий девиантного поведения
Формирующий этап эксперимента Для достижения желаемых положительных результатов данного исследования поставлены цели, разработаны принципы планирования и план работы по преодолению девиантного поведе ...