Методика преподавания русской литературы ХХ века на примере произведения Набокова «Обида

В технологии мастерских разработан алгоритм в виде последовательности шагов, блоков деятельности:

1. Индуктор. Системообразующим элементом мастерских является проблемная ситуация (индуктор). Индуктор надо соотнести с чувствами, мыслями, эмоциями, создать эмоциональный настрой, личное отношение к предмету обсуждения.

2. Работа с материалом:

a. Самоконструкция — это индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта.

b. Социоконструкция — построение этих элементов группой.

c. Социализация — все, что сделано индивидуально, в паре, в группе, должно быть обнародовано, обсуждено, все мнения услышаны, все гипотезы рассмотрены.

d. Разрыв — внутреннее осознание участником мастерской неполноты или несоответствия своего старого знания новому, внутренний эмоциональ­ный конфликт, подвигающий к углублению в проблему, к поиску ответов, к сверке нового знания с литературным источником.

3. Рефлексия — самоанализ, анализ движения собственной мысли, чувства, мироощущения, знаний.

VI. Условия реализации

Чтобы овладеть этой техникой педагогической деятельности, учителю — мастеру нужно многое в себе изменить. Нужны широкие знания, учитель предварительно работает с большим объемом информации, чтобы в мастер­ской остаться в тени. Нужно освободиться от стереотипов, уметь придумы­вать увлекательные ситуации, стимулирующие познавательный поиск. Учи­тель должен чувствовать себя не «над», а рядом с учениками.

VII. Влияние на здоровье школьников

Здоровье — это состояние полного благополучия. Среди факторов, влияющих на него, основную роль играет образ жизни (на 50-55%). Важ­ной составляющей здорового образа жизни является психологический ком­понент, который включает уверенность в себе, основанную на умении уп­равлять своими мыслями и чувствами, хорошее эмоционально — чувствен­ное состояние. На мастерских создается наиболее благоприятная обста­новка для психологического комфорта, исчезает зажатость, страх ошибки, элемент соперничества и соревнования не нужны для процесса познания, появляется ощущение радости, свободы, уверенности в своих силах и спо­собностях.

Дидактические функции сети интернет
Создание всемирной компьютерной сети, получившей название Интернет, стало одним из наиболее революционных достижений за последние десятилетия, которое значительно повлияло на образовательный процесс ...

Структура целостного педагогического процесса
Структурными компонентами целостного педагогического процесса являются: цель, содержание, формы, деятельность педагога, реализуемая через систему педагогически целесообразных задач, методов и средств ...