В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...
Игры в педагогическом процессе
Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.
Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.
Дима: «Плохо. Он будет отбирать игрушки у детей».
Воспитатель: « А если не получится отобрать игрушки?».
Дима: «Будет драться».
IV. Побеседовав с родителями Димы Урожаева, я узнала о их отношению к ребенку.
Родители предоставляют ребенку полную свободу, позволяют ему бесконечно просматривать телепередачи, что травмирует психику ребенка. Бойня, аварии, трагические ситуации способствуют тому, что мальчик хочет стать «Шварцнегером», то есть большим, сильным, беспощадным. Такие передачи воспитывают в ребенке такую черту как жестокость.
Данные констатирующего эксперимента я записала в таблицу, в которой выделила следующие обозначения:
1. Изучение рисунков детей.
а). тема «Семья»
+ на рисунке изображена полная семья. Фигуры членов семьи крупные, отчетливые.
- на рисунке отсутствует один из членов семьи, фигуры родителей мелкие.
б). тема «В детском саду»
+ на рисунке изображены игрушки, сверстники, воспитатель.
- на рисунке нет ни одного сверстника.
2. Наблюдение за поведением детей в разных видах деятельности:
+ отсутствие аффективных проявлений.
- наличие аффективных проявлений.
3. Беседа.
+ положительный исход ситуации
- трагичное решение ситуации.
Таблица №2.
Ф.И.О. детей |
Изучение рисунков детей |
Наблюдение за поведением детей |
беседа |
% соотношение положительных результатов. | |||||
семья |
В дет- ском саду |
В игре |
В общении со сверстни- ками |
На занятии | |||||
Богданов В. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
90 | ||
Сергиенко К. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
100 | ||
Савченко Н. |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
90 | ||
Егоров С. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
100 | ||
Урожаев Д. |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
0 | ||
Петрова Н. |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
50 | ||
Жданов Р. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
90 | ||
Силин В. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
75 | ||
Назаренко А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
100 | ||
Ляшко С. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
100 | ||
Бондаренко Д. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
90 | ||
Цыцылин В. |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
75 | ||
Ящук М. |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
50 | ||
Этапы обучения конструированию
При обучении школьников конструированию учитель объясняет им сущность и потребность данного процесса, его роль в сфере производства, народного хозяйства. Учитель показывает учащимся различные виды те ...
Урок на тему «III-А группа периодической системы химических элементов Д. И.
Менделеева»
Занятие 1. Характеристика химических элементов III-а группы периодической системы Алюминий Основные цели. Формирование основополагающих понятий, умений и навыков. Характеристика химических элементов ...