Понятие, функции и содержание взаимодействия в системе «школа и семья»

Третья функция- вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность. Это может быть: участие во всех формах внеурочной деятельности класса и школы. Подготовка и проведение школьных лагерей труда и отдыха, дальних походов, поездок по городам Беларуси и мира. Участие в профориентационной работе школы: ведение факультативов и кружков согласно профилю своей профессиональной деятельности или хобби. Участие в работе Совета школы, школьных и классных родительских комитетов, попечительских советов. Оказание материальной помощи в реализации школьных и классных дел через установление связи школы с предприятиями и фирмами.

Четвертая функция работы школы с родителями- это корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся. Первый аспект ее- оказание психолого-педагогической помощи в организации семейного воспитания различных категорий учащихся (одаренных, неуспевающих, детей группы риска, проблемных детей). Другое направление- это оказание родителям психолого-педагогической помощи в решении трудных проблем семейного воспитания.

И последняя, пятая функция- это организация работы с родительским активом и взаимодействие с общественными организациями родителей. В идеале активом могут быть все родители, если родительское самоуправление строить параллельно с детским. Возможно создание совместного с детьми Совета класса.

Связь педагогики с другими науками
Место педагогики в системе наук о человеке может быть выявлено в процессе рассмотрения ее связей с другими науками. В течение всего периода своего существования она была тесно связана со многими наук ...

Психолого – педагогические основы индивидуализации воспитания
Прежде чем пытаться раскрыть сущность таких сложных понятий, как «индивидуализация», необходимо знать суть понятия «индивидуальность» и «личность», поскольку каждая личность является индивидом и без ...