Восприятие учебного материала

С началом урока объяснил план работы, цели и задачи. Начали с опроса домашнего задания. Опрос проводился фронтальным методом с индивидуальными заданиями учащимся. При опросе кадет на моих уроках зарабатывают оценку в течении урока путем суммы баллов и дополнений.

Для лучшего восприятия, при опросе домашнего задания, по моему заданию учащийся Набиев Рамис вышел к классной доске и рисовал схему III Государственной Думы и куриальную схему выборов.

Затем учащийся объяснял и легко отвечал на вопросы, так как зрительное восприятие материала легко объясняло сложную тему.

В это же время другой кадет Хусаинов Руслан готовился к ответу у доски по вопросу аграрная реформа П. А. Столыпина и также рисовал следующую схему.

С помощью такой наглядности кадет усвоил термины чересполосица, хутор, отруб, смог легко ответить на вопрос о переселенческой политике и значение реформы в целом, грамотно сделать вывод. При изучении нового материала я воспользовался картой, которая позволила показать страны, военные союзы и их интересы и территориальные претензии на начало войны.

Совместно с учащимися мы заполняли на уроке таблицу: «Геополитические интересы стран перед первой мировой войной».

При заполнении таблицы кадеты по моему заданию работали с текстом учебника, выискивая факты для каждой ячейки таблицы, поощрялись за дополнения и точность передачи фактов, что свидетельствовало о восприятии учебного материала.

Методические рекомендации по развитию речи у детей дошкольного возраста в процессе игры
Именно в дошкольном детстве (как ни в какой другой период) взрослый пользуется огромным авторитетом у ребенка, оказывает решающее влияние на его психическое развитие. Взрослый всегда является для реб ...

Особенности познавательной сферы детей младшего школьного возраста
Согласно Л.С. Выготскому, с началом школьного обучения мышление выдвигается в центр сознательной деятельности ребенка. Развитие словесно-логического, рассуждающего мышления, происходящие в ходе усвое ...