В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...
Игры в педагогическом процессе
Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.
Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.
Воспитание - целенаправленный процесс формирования и совершенствования важнейших социальных и профессионально важных качеств личности как гражданина общества и носителя общественных ценностей: духовных, мировоззренческих, патриотических, гуманных, поведенческих, моральных, правовых, культурных, трудовых и т.п. Воспитанием достигается адаптация личности к жизни.
Работа с сотрудниками правоохранительного органа это тоже процесс формирования и совершенствования социальных качеств, профессионального совершенствования, порой формирования новых профессионально важных качеств.
Воспитание превращается в виде педагогической деятельности, когда делается целеустремленным, когда организуется и проводится подчиненная его цели система педагогической работы, характерная особым, воспитывающим содержанием, формами, методами, приёмами, средствами воспитания, апробированными в опыте разработанными педагогической наукой.
Целью системы воспитания является содействие совершенствованию воспитанности каждого сотрудника коллектива, обеспечивающих их самореализацию и самоутверждение, а также успешное решение профессиональных задач.
Основные задачи системы воспитания в правоохранительном органе:
максимальное использование возможностей, для содействия сотрудникам в совершенствовании их социальных качеств, самореализации и самоутверждении в интересах их самих и решения задач, стоящих перед правоохранительным органом;
удовлетворение потребностей сотрудников в профессиональном , правовом, гуманитарном, моральное культурном и ином цивилизованном совершенствовании своих социальных достоинств;
обеспечение контроля над всеми воспитывающими персонал факторами, а также их коррекция в интересах достижения благоприятного для него и борьбы за укрепление законности и правопорядка результатов;
контроль за происходящими в личности сотрудников и в коллективе изменениями, относящимися к признакам воспитанности, и педагогическое сопровождение их самовоспитания;
создание в правоохранительном органе воспитывающего коллектива;
профилактика профессиональной деформации личности сотрудников, возникновения в коллективе правоохранительного органа негативных, противоправных, неуставных и аморальных проявлений;
использование всех воспитательных возможностей самой правоохранительной деятельности, которой сотрудники напряжённо занимаются весь день и отрыв от которой для участия в специальных, массовых, воспитательных мероприятиях нежелателен;
проведение индивидуальной воспитательной работы как главного направления в целенаправленных воспитательных воздействиях на сотрудников, отвечающих условиям занятости их профессиональной деятельность и специфике практического органа, призванного практически решать задачи;
организация системы специальных общих воспитательных мероприятий в допустимом объёме. Педагогически правильная организация системы воспитания в правоохранительном органе включает пять основных направлений воспитательной работы:
создание воспитывающей среды, обеспечение воспитывающего характера правоохранительной деятельности и руководства ею, обеспечение воспитывающего характера профессиональной подготовки в правоохранительном орган применение специальных общих форм воспитательной работы, стимулирование самовоспитание.
Семья и ее социальные функции
Семья, с позиции социологов, представляет собой малую социальную группу, основанную на брачном союзе и кровном родстве, члены которой связана общностью быта, взаимной помощью, моральной ответственнос ...
Место игровой деятельности в педагогическом
процессе. История развития игровой деятельности
Об обучающих возможностях использования игрового метода известно давно. Многие ученые, занимающиеся методикой обучения иностранным языкам, справедливо обращали внимание на эффективность использования ...