В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...
Игры в педагогическом процессе
Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.
Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.
Таблица 2 - Результаты констатирующего этапа
Критерии и показатели |
Констатирующий этап | ||
Развитость любознательности |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
Контрольная группа |
25% |
66,7% |
8,3% |
Экспериментальная группа |
41,7% |
41,7% |
16,6% |
Развитость самостоятельности |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
Контрольная группа |
33,4% |
58,3% |
8,3% |
Экспериментальная группа |
41,7% |
41,7% |
16,6% |
Развитость инициативности |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
Контрольная группа |
8,3% |
50% |
41,7% |
Экспериментальная группа |
8,3% |
58,3% |
33,4% |
Высокий интерес к процессу познания |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
Контрольная группа |
25% |
58,3% |
16,7% |
Экспериментальная группа |
33,4% |
58,3% |
8,3% |
Практическое приспособление к ситуациям |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
Контрольная группа |
16,7% |
66,6% |
16,7% |
Экспериментальная группа |
25% |
66,7% |
8,3% |
Уровень сформированности познавательной активности |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
Контрольная группа |
25% |
66,7% |
8,3% |
Экспериментальная группа |
33,4% |
58,3% |
8,3% |
В результате проведенной работы на констатирующем этапе эксперимента было установлено, что показатели уровня сформированности познавательной активности отличаются в группах по низкому и среднему показателям: 25% детей контрольной группы и 33,4% детей экспериментальной группы имеют низкий уровень сформированности познавательной активности, исходя из четырех критериев, определенных в начале эксперимента. Эти дети не проявляют инициативности и самостоятельности в процессе выполнения заданий, утрачивают к ним интерес при затруднениях и проявляют отрицательные эмоции (огорчение, раздражение), не задают познавательных вопросов; нуждаются в поэтапном объяснении условий выполнения задания, показе способа использования той или иной готовой модели, в помощи взрослого.
Концепция социализации личности А.В. Петровского
В процессе социализации личность выступает как субъект и объект общественных отношений. А.В. Петровский выделяет три стадии развития личности в процессе социализации: адаптацию, индивидуализацию и ин ...
Роль технических
средств при обучении иностранным языкам в школе
Технические средства обучения (ТСО) значительно облегчают усвоение иностранного языка посредством прослушивания звукозаписей, просмотра кино- и видеофильмов, использования персональных компьютеров. К ...