Особенности деятельности педагога-исследователя в системе РО начальной школы

освоение фундаментальных предметных, педагогических, психологических знаний;

освоение конкретных приемов и техник педагогической работы.

В рамках РО начальной школы, управляя развитием каждого ученика, учитель становится в позицию непременного осуществления своеобразной исследовательской деятельности:

выделяет показатели развития учебной деятельности учеников,

оценивает ход их изменений,

вносит соответствующие коррективы в свое взаимодействие с конкретными учениками (учитывая их в общей системе методов организации коллективно-распределенной деятельности) и вновь проводит диагностику итогов таких коррекций.

Концепция и содержание образовательного модуля "методы педагогического исследования"

В данной главе приводятся концептуальные основания и содержание образовательного модуля "Методы педагогического исследования". В рамках данного направления обсуждается принцип "проживания", имитационное моделирование деятельности, практика исследовательского действия.

Коррекционное обучение и воспитание детей с психопатическими формами поведения
Если в дошкольном возрасте не принимать мер коррекционно-воспитательного воздействия к преодолению недостатков в поведении, о которых мы говорили, то такие дети, как правило, ока­зываются неподготовл ...

Анализ проблемы формирования профессиональных умений и навыков
Проблема формирования умений и навыков неразрывно связывалась с вопросом об автоматизации человеческого действия, рассматриваемой двояко: с одной стороны, как феномен конечной стадии формирования нов ...