Особенности деятельности педагога-исследователя в системе РО начальной школы

освоение фундаментальных предметных, педагогических, психологических знаний;

освоение конкретных приемов и техник педагогической работы.

В рамках РО начальной школы, управляя развитием каждого ученика, учитель становится в позицию непременного осуществления своеобразной исследовательской деятельности:

выделяет показатели развития учебной деятельности учеников,

оценивает ход их изменений,

вносит соответствующие коррективы в свое взаимодействие с конкретными учениками (учитывая их в общей системе методов организации коллективно-распределенной деятельности) и вновь проводит диагностику итогов таких коррекций.

Концепция и содержание образовательного модуля "методы педагогического исследования"

В данной главе приводятся концептуальные основания и содержание образовательного модуля "Методы педагогического исследования". В рамках данного направления обсуждается принцип "проживания", имитационное моделирование деятельности, практика исследовательского действия.

Разработка учебной программы, лекции
При разработке учебного плана учитывалось содержание учебно-методического комплекса, составленного для учебных дисциплин. В соответствии с утверждённым планом, в рабочей программе по курсу КИС были р ...

Упражнения для формирования лексических навыков у учащихся на начальном этапе обучению английскому языку
Методисты и учителя предлагают много видов заданий для работы над текстами. Естественно, что виды работ зависят от того, какую цель мы ставим перед домашним чтением. Если это чтение ради чтения, то з ...