В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...

Игры в педагогическом процессе

Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.

Предмет и функции педагогики

Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.

Опытно-экспериментальная работа по проблеме девиантного поведения детей и подростков

Педагогика и воспитание » Девиация как социально-педагогическое явление » Опытно-экспериментальная работа по проблеме девиантного поведения детей и подростков

Страница 1

По результатам теоретического анализа психолого-педагогической литературы по теме исследования была проведена экспериментальная работа. Эмпирическое исследование проводилось на базе МОУ лицея №24 города Волгодонска. Для проведения нами исследования были выбраны подростки 9 «Г» класса в количестве 26 человек, из них 16 мальчиков, 10 девочек.

Все дети относятся к возрастному периоду от 15 до 18 лет. Общий уровень физического и психического развития в пределах нормы. Эксперимент предполагал выявление условий способствующих предотвращению девиантного поведения подростков на основе сравнения полученных данных по результатам проведения констатирующего и контрольного этапов эксперимента.

Эксперимент проводился в три этапа:

1. Констатирующий

2. Формирующий

3. Контрольный

Диагностика девиантного поведения у школьников

Констатирующий этап эксперимента

Цель этапа: выявить уровень отклонений в поведении в группе подростков.

Для диагностики склонности учащихся к девиантному поведению и с целью изучения особенностей межличностных взаимоотношений учащихся с одноклассниками на констатирующем этапе эксперимента нами были использованы следующие методики:

1. Социометрическое исследование.

2. Диагностический опросник для выявления склонности к различным формам девиантного поведения (для учащихся подросткового возраста)

Каждая методика исследования включала серию вопросов для детей (на констатирующем и контрольном этапе методика исследования одинакова).

Задание 1. Учащимся было предложено ознакомиться с инструкцией к методике «ДАП-П» и выбрать из предложенных вариантов подходящие ответы на группу вопросов.

Данные, полученные в ходе исследования представлены в таблице 1.

Таблица 1

Результаты исследования уровня отклонений в поведении в группе подростков

№ п/п	Имя ребенка	Возраст	Показатели склонности к девиантному поведению
№ п/п	Имя ребенка	Возраст	высокая	значительная предрасположенность	низкая или ее отсутствие
1	Валерий В.	16			18
2	Герман Г.	16	85
3	Сергей З.	16		45
4	Даниил К.	16			16
5	Андрей Л.	18	102
6	Елена Л.	17			14
7	Арман М.	17		54
8	Саркис М.	17			17
9	Георгий М.	15			12
10	Александр М.	16			14
11	Андрей Н.	16			15
12	Алексей П.	16		53
13	Наталья П.	17			10
14	Валерия П.	16			14
15	Наталья Р.	16			16
16	Наргиза С.	16			18
17	Мария С.	16			18
18	Дарья С.	16			17
19	Елизавета С.	15		68
20	Вячеслав С.	16			14
21	Юрий С.	16			12
22	Виктория Ф.	16			17
23	Михаил Ф.	16		83
24	Артур Ч.	17			17
25	Вадим Ш.	16		86
26	Юлия Ш.	16			18

Страницы: 1 2

Нюансы образования:

Концепция и логика образовательной программы ТМБ
Образовательная программа ТМБ позиционируется, с одной стороны, как гуманитарная, назначение которой в обеспечении формирования и наращивания «человеческого потенциала» для решения задач социокультур ...

Специфика языка естественнонаучного мышления учащихся
На очередном заседании ректоров вузов стран «большой восьмерки» было высказано мнение о том, что «во всем мире падает уровень школьного образования. Ситуация критическая. И ее нужно исправлять немедл ...

Категории