В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...
Игры в педагогическом процессе
Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.
Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.
Организация и содержание логопедической работы по выявлению предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста
Сравнительный анализ успешности выполнения детьми экспериментальной и контрольной групп приблизительно одинаков.
Следовательно, возможно использование данных заданий и упражнений диагностической методики по выявлению предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста, что существенно расширяет их возможности в полноценном становлении письменной речи.
Выводы:
1. Результаты контрольного этапа исследования подтвердили очевидность выдвинутой гипотезы.
2.Выявлены приблизительно равные количественные и качественные результаты успешности выполнения заданий и упражнений диагностической методики.
На контрольном этапе исследования большинство детей состоят на учете с хроническими заболеваниями.
Таблица 25 - Сводная данных выполнения задания экспериментальной и контрольной группы
|
№ |
Имя ребенка |
Психологическая база речи |
Состояние моторики |
Состояние артикуляционного аппарата |
Состояние устной речи |
Группа |
|
1 2 3 4 5 |
Виолетта З. Виталий Н. Никита К. Валя К. Женя Т. |
83,3 55,5 80,6 100,0 75,0 |
100,0 66,6 73,3 66,6 66,6 |
91,7 53,3 66,6 100,0 83,3 |
83,3 50,0 53,3 91,7 83,3 |
Экспериментальная |
|
1 2 3 4 5 |
Лера Р. Лера М. Ксюша Д. Саша У. Настя Е. |
53,3 50,0 80,6 60,0 100,0 |
100,0 44,4 100,0 55,5 100,0 |
83,3 50,0 75,0 50,0 91,7 |
80,6 50,0 60,0 44,4 83,3 |
Контрольная |
Обработка данных аналогична обработке данных, полученных в формирующем этапе эксперимента. Анализ результатов, полученных на контрольном этапе эксперимента, разделил детей на три группы по уровню тяжести выполнения заданий.
Сравнительный анализ успешности выполнения детьми экспериментальной и контрольной групп приблизительно одинаков.
Таблица 26 - Сравнительный анализ уровней выполнения заданий обеих групп
|
Данные контрольной группы |
Данные экспериментальной группы | |
|
I группа Оптимальный уровень |
40,9 |
40,0 |
|
II группа Достаточный уровень |
40,9 |
40,0 |
|
III группа Критический уровень |
18,2 |
20,0 |
Следовательно, возможно использование данных заданий и упражнений диагностической методики по выявлению предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста, что существенно расширяет их возможности в полноценном становлении письменной речи.
Выводы:
1. Результаты контрольного этапа исследования подтвердили очевидность выдвинутой гипотезы.
2.Выявлены приблизительно равные количественные и качественные результаты выполнения заданий и упражнений диагностической методики.
Для математико-статистической обработки полученных результатов используем критерий числа инверсий (Вилкоксона-Манна-Уитни), который предназначен для оценки различия величин членов двух выборок. Этот критерий основан на подсчете числа инверсий. Для обработки берутся сводные данных таблиц.
Общая структура системы образования РФ
Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании», Российское образование представляет собой непрерывную систему последовательных уровней, на каждом из которых функционируют государственные, него ...
Методика диагностики и коррекционных занятий с детьми, склонными к аффективным
проявлениям
В Российской педагогической энциклопедии под редакцией В.В. Давыдова говориться, что аффекты могут легко возникнуть у маленьких детей в следствии неудовлетворения потребностей ребенка или любого конф ...
- Главная
- Коллектив как воспитательная система
- Процесс обучения
- Развитие памяти учащихся
- Физическое воспитание учеников
- Педагогика и воспитание
- Карта сайта
- Поиск