Адаптация ребенка к школе

Адаптация ребенка к школе

В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...

Адаптация ребенка к школе

Игры в педагогическом процессе

Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.

Адаптация ребенка к школе

Предмет и функции педагогики

Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.

Активные методы теоретического обучения

Педагогика и воспитание » Активные методы теоретического обучения

Актуальность выбранной темы заключается в том, что появление и развитие активных методов обусловлено возникающими перед процессом обучения новыми задачами, состоящими в том, чтобы не только дать студентам знания, но и обеспечить формирование и развитие познавательных интересов и способностей, творческого мышления, умений и навыков самостоятельного умственного труда. Возникновение новых задач обусловлено бурным развитием информации. Если раньше знания, полученные ранее, могли служить человеку в течение всей его трудовой жизни, то в век бурных темпов роста информации их необходимо постоянно обновлять, что может быть достигнуто главным образом путем самообразования, а это требует от человека познавательной активности и самостоятельности. Познавательная активность и познавательная самостоятельность качества, характеризующие интеллектуальные способности человека к учению. Как и другие способности, они проявляются и развиваются в деятельности. Отсутствие условий для проявления активности и самостоятельности приводит к тому, что они не развиваются. Вот почему только широкое использование активных методов, побуждающих к мыслительной и практической деятельности, развивает столь важные интеллектуальные качества человека, обеспечивающие в дальнейшем его деятельное желание в постоянном овладении знаниями и применении их на практике.

Объект исследования - процесс реализации активных методов обучения в системе профессионального образования.

Предмет исследования – проблемное обучение.

Субъекты – учащиеся системы профессионального образования.

Цель исследования - разработка алгоритма создания проблемной ситуации в процессе обучения.

Гипотеза исследования: проблемное обучение лучше влияет на формирование и развитие мышления, чем традиционное обучение.

Задачи:

1. Изучить понятие «обучения»;

2. Исследовать процесс формирования умений и навыков;

3. Проанализировать проблемы формирования умений и навыков;

4. Показать этапы и стадии формирования умений и навыков;

5. Сформировать характеристики технического мышления;

6. Рассмотреть проблемное обучение как одно из средств формирования мышления;

7. Описать активные методы обучения.

Нюансы образования:

Методы и формы как средство оптимизации педагогического взаимодействия
Содержание работы педагога с родителями включает 3 основных блока: повышение психолого-педагогических знаний родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс, участие родителей в управ ...

Виды коллективов
Коллективы бывают разными: трудовыми, военными, спортивными, педагогическими, детскими . и ученическими. Ученический коллектив Ученический коллектив является своеобразной формой общности подростков, ...

Категории
Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.firsteducation.ru