В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...

Игры в педагогическом процессе

Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.

Предмет и функции педагогики

Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.

Выявление уровня сформированности эстетической воспитанности

Педагогика и воспитание » Диагностика эстетической воспитанности младших школьников » Выявление уровня сформированности эстетической воспитанности

Страница 3

Диаграмма 2.2. Уровень сформированность эстетической воспитанности по изобразительному компоненту

В результате анализа результатов исследования было выявлено, что в экспериментальном классе (1 «В») 4 ребёнка (17%) имеют высокий уровень, 12 детей (53%) имеют средний уровень и 7 детей (30%) – с низким уровнем сравнительной рефлексии и эмоциональной отзывчивости на изобразительное искусство.

Итогом этих диагностик явилось анкетирование каждого учащегося.

Цель – выявление уровня сформированности эстетической воспитанности у учащихся.

Нами была разработана анкета, которая дала возможность получить сведения о сформированности воспитанности на тот момент. Ниже приведена анкета (Табл. 2.4).

Вопрос	«Да»	«Нет»	«Сомневаюсь»
1. Ложась спать, вспоминаете места, где вам понравилось?	14	2	2
2. Любите ли вы выдумывать несуществующих героев и рассказы о них?	6	8	4
3. Нравится ли вам вслушиваться в звуки природы: пение птиц, шум листьев и др.	10	4	4
4. Можете ли вы рассматривать картину, зеленый листок и др.	10	2	6
5. Нравится ли вам рассказывать родителя о чем-то взволновавшим вас.	12	4	2
6. Нравится ли вам ходить в лес.	14	1	3
7. Вам удобно, комфортно, когда вы чисто одеты.	2	16	-
8. Общаясь с одноклассниками, ты грубишь, обзываешься, дерешься.	15	1	2

В ходе обработки результатов анкеты были определены следующие уровни развития эстетической воспитанности детей:

высокий уровень – ярко проявленный демонстрируемый интерес к художественным видам деятельности и разножанровой направленности (по названным ребенком произведениям – как эстрадно-развлекательных, так и классических жанров);

средний уровень – выражается в наличии интереса к разным видам искусств, но с предпочтением развлекательной направленности (конкретных произведений), вне ориентации на высокохудожественные, классические эталоны музыки;

низкий уровень – характеризуется отсутствием или слабо выраженным интересом к разным видам искусств и разным вида художественной деятельности.

Деление было выделено на основе выше указанных показателей.

Распределение учащихся по уровню сформированности эстетической воспитанности (Табл. 2.5)

Условные группы	Уровни	Количество учащихся
		Абсолютное соотношение	Процентное соотношение, %
1 группа	высокий	7		35,5%
2 группа	средний	8		38,5%
3 группа	низкий	3		26%

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Нюансы образования:

Использование развивающих игр в ДОУ для формирования речи детей
Для современной образовательной системы проблема умственного воспитания чрезвычайно важна. Необходимость компетентно ориентироваться в возрастающем объеме знаний предъявляет иные, чем были 30-40 лет ...

Игра как форма организации урока
Обучающие игры занимают важное место среди современных психолого-педагогических технологий обучения. Как метод они получили распространение в 70-е годы ХХ века. В настоящее время в зависимости от сфе ...

Категории