Психологические особенности учащихся 8-10 классов, влияющие на содержание и формы организации факультативных занятий

Следовательно, одним из принципов развития мышления должно быть специальное формирование как алгоритмических, так и эвристических приемов умственной деятельности.

Итак, подведем итог по вопросу психологических особенностей данного возраста. Вся история психического развития в переходном возрасте состоит из этого перехода функций вверх и образования самостоятельных высших синтезов. Различные функции не развиваются рядом друг с другом, как пучок веток, поставленных в один сосуд; они развиваются как связанные между собой общим стволом различные ветки единого дерева. В процессе развития все эти функции образуют сложную иерархическую систему, где центральной, или ведущей, функцией является развитие мышления, функция образования понятий. Все остальные функции вступают в сложную взаимосвязь с этим новым образованием и перестраиваются на основе мышления.

Проектирование и методика проведения деловой игры на уроке
Главными целями проведения деловой игры следующие: обобщение, активизация и закрепление знаний студентов, приобретенных при изучении темы «Породы древесины, части дерева. Виды пиломатериалов»; анализ ...

Виды коллективов
Коллективы бывают разными: трудовыми, военными, спортивными, педагогическими, детскими . и ученическими. Ученический коллектив Ученический коллектив является своеобразной формой общности подростков, ...