В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...

Игры в педагогическом процессе

Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.

Предмет и функции педагогики

Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.

Сравнительный анализ показателей кратковременной вербальной памяти

Педагогика и воспитание » Развитие памяти учащихся » Сравнительный анализ показателей кратковременной вербальной памяти

Страница 1

Таблица 1.

	2 класс	4 класс	t-Стьюдента	df	p-уровень
кратковременная вербальная память	5,866667	8,266667	-8,5016	58	0,000000

Рисунок 1.

Статистически достоверные отличия по результатам исследования памяти у младших школьников 2 и 4 класса получены по переменной: количество воспроизведенных слов. Показатели младших школьников 4 класса выше показателей младших школьников 2 класса.

Проба на запоминание 10 слов направлена на исследование процессов запоминания слухоречевой информации. Можно предположить, что в процессе учебной деятельности у учащихся увеличиваются возможности процессов запоминания слухоречевой информации.

Сравнительный анализ показателей зрительного запоминания

Таблица 2.

	2 класс	4 класс	t-Стьюдента	df	p-уровень
зрительное запоминание	4,466667	6,533333	-9,3032	58	0,000000
1	0,133333	0,200000	-0,6839	58	0,496751
2	0,066667	0,266667	-2,1213	58	0,038180
3	0,333333	0,200000	1,1614	58	0,250239
4	0,066667	0,100000	-0,4601	58	0,647175
5	0,066667	0,100000	-0,4601	58	0,647175

Статистически достоверные отличия по результатам исследования зрительного запоминания у младших школьников 2 и 4 класса получены по переменным: количество воспроизведенных предметов, искажение фигуры.

Проба направлена на исследование процессов зрительного запоминания и узнавания. Показатели младших школьников 4 класса выше показателей младших школьников 2 класса при воспроизведении предметов. младших школьников 4 класса допускают искажение предметов в 26% случаев, а младших школьников 2 класса в 6% случаев.

Можно предположить, что в процессе учебной деятельности у учащихся увеличиваются возможности процессов зрительного запоминания и узнавания.

Сравнительный анализ показателей зрительного запоминания и узнавания

Таблица 3.

	2 класс	4 класс	t-Стьюдента	df	p-уровень
узнавание изображений предметов	4,733333	6,066667	-6,5790	58	0,000000
1	0,133333	0,000000	2,1122	58	0,038983
2	0,066667	0,100000	-0,4601	58	0,647175
3	0,133333	0,166667	-0,3559	58	0,723235
4	0,066667	0,100000	-0,4601	58	0,647175
5	0,066667	0,100000	-0,4601	58	0,647175

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Нюансы образования:

Общая методика формирования словаря
Основными недостатками словаря детей с речевыми нарушениями являются: 1) Бедность словаря. Оно проявляется в: Ø Незнание названия многих предметов и явлений; Ø Плохое знание частей пред ...

Учебные игры для обучения аудированию
При обучении аудированию наибольший эффект приносит обучение в играх, т.к. игра активизирует мыслительную деятельность позволяет сделать учебный процесс более привлекательным и интересным, и трудност ...

Категории