Областная специализированная школа для одарённых детей "Дарын" - школа интеллектуального развития

Этапы и сроки

Задачи этапа

Методы решения задач

Ожидаемый результат

I. Теорети-ческий этап

(2010г.)

Выделение темы и предварительное определение проблемы исследования.

Подбор и анализ литературы.

Уточнение проблем, гипотез и задач исследования.

Моделирование модели школы интеллектуального развития  

Изучение литературных источников, в том числе и результатов научных исследований.

Анализ передового педагогического опыта как отечественного, так и зарубежного.

Анализ трудностей и проблем в деятельности школы.

Теоретическое моделирование как обновленного образовательного процесса, так и условий, обеспечивающих реализацию теоретической модели

1. Теоретическая модель школы интеллектуального развития «Дарын» и условий её реализации  

II Подгото-витель-ный

этап

(сентябрь 2010г. - май 2011г.)

Подготовка условий, обеспечивающих реализацию теоретической модели обновленного образовательного процесса:

- Кадровых;

-Материально-технических;

-Научно-методических:

- Финансовых;

- Мотивационных;

-Нормативно-правовых;

- Организационно-управленческих

2. Проектирование схемы организации и проведения эксперимента.

Подбор и обучение кадров, участвующих в эксперименте.

Подготовка технических средств обучения, лабораторий, мастерских, баз для воспитательной и оздоровительной работы, необходимых в ходе эксперимента и др.

Проектирование научно-методических разработок по каждому положению гипотезы, выносимых на экспериментальную апробацию.

Планирование финансового обеспечения материально-технических условий эксперимента, стимулирования кадров, оплаты научного руководства и др.).

Организация встреч, семинаров, удобных условий работы (освобождение от мелких поручений, материальное и моральное стимулирование и др.).

Разработка положений о порядке проведения эксперимента, координационно-методическом совете, экспериментального базисного учебного плана для тарификации и др.

Формирование временных творческих групп по разработке направлений экспериментирования, разработка системы мониторинга экспериментальной работы, издание приказа о начале эксперимента и др.

Список членов администрации и учителей, участвующих в эксперименте.

Реализованный план обучения экспериментаторов.

Подготовленные ТСО, лаборатории, мастерские, базы воспитательной и оздоровительной работы.

Прошедшие экспертизу и утверждённые научно-методические разработки по каждому положению гипотезы.

Утверждённый план (смета) финансового обеспечения эксперимента.

Положение о системе морального, профессионального и материального стимулирования участников эксперимента.

Утверждённые положения о порядке проведения эксперимента, координационно-методическом совете, экспериментальный базисный учебный план.

Распоряжения директора школы о формировании временных творческих групп по всем направлениям экспериментирования.

III Формиру-ющий этап

(сентябрь 2011г. - май 2015г.)

Эксперимен-тальная проверка разработанной теоретической модели школы интеллектуально-го развития

Реализация модели (практическое моделирование).

Диагностика полученных промежуточных результатов на основе установленных критериев эффективности модели

Утверждённые диагностические и исследовательские методики.

Утверждённая схема организации и проведения эксперимента.

Проведённый согласно схеме эксперимент.

Обработанные и проанализированные полученные в ходе эксперимента результаты.

IV Обобща-ющий этап

(сентябрь 2015-декабрь 2015г.)

Экспертиза полученных результатов

Обобщить и провести экспертизу полученных результатов.

Откорректировать модель в соответствии с результатами экспертизы.

Подготовить практические рекомендации по обновлению образовательного процесса и системы мониторинга его.

Формулировка на основе полученных данных выводов и практических рекомендаций.