В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...
Игры в педагогическом процессе
Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.
Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.
В психологической литературе проблема роли знака в психическом развитии на современном этапе изучается при формировании различных знаний через применение социально принятых или специально разработанных знаково-символических средств: научной символики, графических построений Уже в первом классе начальной школы используются цифры, буквенная символика при изучении математических отношений, схемы, модели - при решении задач и т.д. Отмечается, что они способствуют повышению уровня обобщенности, абстрагированности формируемых знаний. Это же определяет и актуальность данного исследования.
Объект исследования – дети седьмого года жизни.
Предмет исследования – обучение детей седьмого года жизни начертанию цифр.
Цель исследования – выявление особенностей методов обучения детей седьмого года жизни начертанию цифр.
На пути к поставленной цели решались следующие задачи: выявление особенностей усвоения детьми знаковой символики; определение специфики формирования представлений о цифрах у дошкольников; знакомство с методиками ознакомления дошкольников с конфигурацией цифр.
Методы исследования: наблюдение, осмысление, теоретический анализ, обобщение, сопоставление, индукция и дедукция.
Работа базировалась на трудах: Э.И. Александровой, И.И. Аргинской, А.А. Ахметгалиева, Н.Б. Истоминой и других.
Особенности характера и темперамента
1. Ярко выраженные положительные и отрицательные черты характера: а) черты направленности личности (по отношению к людям, труду, самому себе; чуткость, доброта, коллективизм, эгоизм, черствость, добр ...
Оценка
внутренних возможностей содержания школьного курса физики с целью формирования
познавательных интересов школьников
Опыт показывает, что не любое содержание указанных в программе разделов привлекает интерес учащихся. Тщательное изучение их ответов и методический анализ различных разделов школьного курса физики поз ...